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光座位排得好，就可以讓孩子學習成效提高不少，」高雄市右昌國中英語教師林健豐自信的說。在他的班上，小朋友依學習程度與能力，分成了ABC三組，需要補救或學習弱勢的學生，集中在中間兩排，旁邊左右各是學習力較優的，最外兩側則是能力中上的學生，「如果需要拉抬哪一組別時，就把孩子調集到中間，」他說加拿大 stream b移民。

手中拿著一張座位表，林健豐說，每位學生上課時都會有，裡頭以ABC記載著各個學生的座位位置，同時還有小組長的任務和工作。他說，學生心裡都知道，這張表代表著每個人的學習程度，但老師必須讓他們不會覺得被貼上標籤，這在事前溝通必須講清楚。他解釋，因為不同學科，學生的程度也不同，在英語是A，在數學可能變C，所以學生對於分組，只要明白是為了幫助他們學習，心理上的抗拒與反彈就會降至最低愛爾蘭投資移民。

依學生程度分組，提問也不同

八月份，右昌國中新生剛進班級上暑期先修課程，林健豐用一本入門英文雜誌當教材，全體唸完課文後，先花十到十五分鐘講解內容，他就讓出講台讓各小組聚集，以分組合作學習開啟課堂主旋律。「這時老師的角色，變成像是節目主持人，要懂得掌握時間流程和互動節奏，提出不同層次的問題，引導不同程度學生答題、討論與互動，」他說。

如C區學生可以請教A區學生，或與同學討論內文中不懂的單字或文句意思。緊接著進行分組競賽，C區學生展開PK或搶答，「每位學生都要回答，一個都不放過！」林健豐強調，對C區學生的問題要簡化並減量，容易到讓學生可現學現賣，提升參與度與學習動機。

B區學生的做法又有不同。B區學生著重在精熟基礎練習，搭配漸進式提示，引導學生對問題再補充或更正。A區則再深化或探索問題，以挑戰性任務進行練習，這時就要倚賴老師的提問技巧。

林健豐舉例，C是看一張圖，說出「這是什麼」，B則是問「圖中的人物在做什麼」，而A則以開放題或課外應用，詢問他們「圖中的人物，能夠做什麼」，透過有層次的提問，讓不同程度的學生有不同的發揮。

藉著能力較優學生的幫助，原本能力落後的學生，可以找到學習的救生圈，不再因為聽不懂而發呆放空。配合老師的善意引導，以最基礎的問題，甚至提供各種提示和協助，讓他只要願意開口，幾乎都可以答對，而且還有加分機會，一步步的提升學習動機和興趣香港移民公司推薦。

而英語好的學生也沒閒著。他們必須幫助同學，還得接受老師設計更有難度的進階題目挑戰，甚至被指派為小老師，上台解答同學提出的各種疑難雜症，根本沒時間覺得無聊；加上能力受肯定，感受到被重視的成就感，追求更卓越的學習心態，變得更為積極。

這名個案拒絕去上學，因為他認為自己在學校時非常優秀，之後以第一名的姿態推甄到台大研究所，但是因為理論研究與實務操作的路線爭議，所以導致遭到實驗室中的同儕排擠，分配工作不均。長期以來，便讓他越來越不想去實驗室，導致曠課過多。接下來，除了還是要面臨課業壓力之外，兵役、就業的問題接踵而至，為了抒解這種壓力，便需要一份來自專業診斷的證明，來合理化這幾年來的拒學行為。但是在進行專業診斷時，卻又因為自己的自尊心，否認一切可造成拒學行為的精神疾病，所以陷入一種騎虎難下的情況服務式住宅 月租。

典型的拒（懼）學行為，是根本不想去學校，或者說是畏懼在學校中學習。這名個案卻不太一樣。在聽這名個案陳述時，我有個感覺，他一方面是拒絕去上課，另一方面又捨不得台大帶給他的名聲，不想放棄台大，這與典型的拒（懼）學症是很不相同的加拿大留學。

整體看來，這其實可以溯源到幼年時的教育。就像洋蔥爸說的，獨生子女比較容易產生類似的情況。以我們家的一對子女來說，他們只相差14個月，洋蔥爸與我藉由不停地教導，讓他們去學會分享、懂得輪流的觀念、學會聽對方的意見。比如說，當他們一起玩玩具時，會記得輪流禮讓對方把玩，因為他們知道沒有這麼做，就會惹洋蔥爸跟我「異議」，到時候玩具會被沒收，誰都沒得玩，他們要學會與另一個人做良好的互動，才不會造成自己的麻煩。

獨生子女的父母若沒有施予這方面的教導，子女自戀的成分就會比較大，在家庭內便自以為是老爺，到社會上便自以為是天王，再加上若在學校中沒有學到與群體共同生活的正確態度，在他們的心中，就會以自我為中心打轉，這對大家來說，都不是個好現象內地專才計劃。

現在社會上學習的管道很多，可是學校的功能並無法被取代。因為除了學習之外，學校的群體生活就是社會的縮影，學生進入學校，也等於是提早體驗社會生活。若抗拒學校生活，也是抗拒社會，家長應該要正視這個問題，從家庭著手，避免讓情況漸漸惡化。

原先只是個討論功課的小小聊天群組，後來經營成全台最大國中學習類臉書社團，初衷來自於分享和共好黑頭粉刺清除。

凡有難解題目，翻拍上傳到臉書社團「國中課業討論群」，都能召喚出熱心網友詳細解答。成立約兩年，社團成員已超過二十八萬師生加入，是全台最大國中學習類臉書社團。不過，該版主的真實身分卻非學校老師或補教業者，而是目前就讀竹北高中一年級的李宛軒水原共生。

繫著俏麗馬尾的李宛軒靦腆笑說，過去曾有不少網友誤會，以為版主有教學經歷，私訊問課業問題。「講出來是自己創的會有點尷尬。」李宛軒希望保持低調。 一旁的新竹曙光女中國中部學妹鍾和靜是她創社的好夥伴，同時也身兼社團管理員。訪談中，兩社團主要經營者一搭一唱、一動一靜，互補性格展露無遺，她們倆都曾就讀曙光女中國中部資優班，相差一屆。但平時課業忙，多靠網路互動，接受《親子天下》訪談這天，是兩人首次面對面促膝長談。

她們在學習態度上契合度極高，都樂於分享學習資源。鍾和靜說，私校資優班重課業成績，她們每學期都可能面臨沒辦法留原班就讀的「危機」。但即使競爭強勁，兩人卻都毫不藏私學習方法，甚至著迷教學相長帶來的成就感，促成她們持續經營社團，力求大家功課一起進步uche好唔好。

戴宇廷也坦承，剛開始看到別人都去上學了，是有些惶恐，也和其他同學一樣帶著課本、寫作業，給自己一點安全感，後來才意識到終於可以「想做什麼就做什麼」了，既然是自學生，就該發展自己的興趣，心態轉換後就海闊天空抖音電商。

 「會不會擔心別人有學到的自己都沒有，跟不上同儕的程度？」這是很多人問過戴宇廷的問題，他說，「會啊！開學時擔心過，後來發現大多數人雖然有去學校，但也一樣對人生感到困惑、惶恐，而我卻很幸運的能夠做選擇」，善於觀察的戴宇廷體悟了之後決心好好把握，用全部的心力投入學習與創作。

 每一位自學生都有不同的學習菜單，根據不同需求自行「組課」，戴海帝為孩子安排的術科老師也住在「村子裡」，是一位來自法國的版畫老師，戴宇廷用自學來的英文和他溝通，也啟動了他學法文的動機相機鏡頭。

另外兩大重點是國文和哲學課，天生藝術家思惟的他原本排斥數學、理化，但媽媽認為不要放棄，一時沒聽懂不代表完全不喜歡，仍然努力為他找資源，「找老師就跟看中醫一樣，要找到彼此語言能互通的，尤其是理科老師」，戴海帝對孩子教育的每一步都審慎考量，同時也樂觀看待。 

最後他們找到花園新城裡一位理化教授，戴宇廷形容他的教法與傳統老師不同，不背公式而講概念，訴說當年科學家發現這原理或實驗的過程，把國中理化課本裡的重要單元，用「平常人能懂的話」講一遍。

「因為我很確定將來不會走理科路線，學習數理的心態像是多學一種常識，再從中挑日後會用到的，自己決定在哪裡加深加廣」。

他舉例，像數學中的幾何就對繪畫很有用，創作時色塊和調色的比例都要寫在草圖上，這種精密工匠型的做法建立在數學基礎上，感受到學科的實用性和好處就不會排斥、放棄數學了。

高中考慮重回體制，卻發現早已走在自主學習路上
為了檢視3年來的自學成果，戴宇廷和其他同學一樣參加了教育會考，並以「優先免試入學」錄取台北市公立高中，原本打算回體制內，完成報到後參加說明會卻發現，108課綱強調的自主學習精神，本就是自學生規劃學程的基底，學習歷程檔案的製作和衍伸出來的專題、小論文，等同於自學生每學期要交的學習成果報告，都是他早已在進行中的作業。

 與高中新課綱印證後戴家母子更有信心，但也發現體制內有學分要求，得花時間去配合其他的課程才能拿到畢業證書，時間安排上的彈性不夠，若能把時間精力回到藝術創作上會更有意義。

戴宇廷也直言，觀察到一般高中裡多數學生比較被動，反而不如自學團裡找到的一群積極伙伴，在學習上會更進取電動牙刷推薦。

 這次展出引起矚目，已經有幾家畫廊邀請他參展，2021年底，戴宇廷和另外3位自學同伴還將再做一場更大型的藝術聯展。立志要自創設計品牌的戴宇廷，在老師唐光華眼中「雖然還需要至少10年磨劍，但16歲初展，就有此成績，更令人期待他的未來」。

參加完校外的特奧滾球比賽，學校的運動會也因此不一樣了。以往都是辦理普通生較擅長的競賽項目，這次因孩子們下山比賽，學校也把特奧滾球納入運動會。因為器材不夠，還下山跟其他學校借特奧滾球，四周隔板則改成在地植物「麻竹」，不但努力達到融合教育的精神，同時融合阿里山文化特色，每組隊名也以學生自己取的鄒語為名稱，讓參與學生更有向心力激光脫毛副作用。

「和大家一樣，就沒有不一樣。大家都學特奧滾球，還能融入全校運動會，也讓家長看到小孩能在運動會上當隊長、獲獎，這是很重要的。教師如何對待特殊生，同學就會用同樣的態度與他們相處。要用特殊生的優勢來學習他們的弱勢，才會將不一樣視為特點，而非缺點。」湯雅惠表示，當大家給予特殊兒機會與舞台，他們也會做到與你想的「不一樣」。要推融合教育不能只是特教班教室內的口號，需要每位師生從上到下都有共識，先營造融合態度，再談融合教育thermage 效果。

平常對外比賽可能都輪不到他們，但這次，每個人都能上台領獎。比賽分小組進行，每組四隊，不僅前三名有獎牌，第四名也能上台領獎與拍照。堅持每個選手都能上台領獎的李郁珊強調：「每個人都值得被鼓掌Medilase。」

高二下大概5、6月時，因為疫情開始在家上網課，「覺得在電腦上寫考卷有點麻煩，剛好看到 Youtube 上有人介紹使用 iPad Pro 加上 Apple pencil 可以直接寫在上面，就拿給我爸看，他同意幫我出一半，買到之後又加貼一層觸感較粗糙的膜，這樣寫起來就很順了牙齒美白。」

高二下卸任社長後，他先畫好一大張計畫表，「也是看我爸的例子，他說以前做研究非常認真，但因為沒有明確的規畫，走了很多冤枉路，我記取這個教訓，覺得規畫是很重要的事。」

在計畫表裡他擬定在2個月的暑假裡先把學測範圍，也就是每科的一到四冊全部念完一遍，「因為沒有補習，補充教材不夠，先買一堆複習講義回來寫，之後上網下載各種考古題跟模擬考題，直接在 iPad 上寫，這樣資料存檔很清楚，也不用把一堆書帶來帶去去眼紋。」

「這上面也可以計算嗎？」我歎為觀止的看他的 iPad。

「可以，我都直接在上面計算，再也不用買一堆計算紙了。」

「那這樣寫了多少考卷。」

「大概有100多張。」

子謙強調「不斷寫題、一直寫題」的重要，「寫題才知道哪裡不會，一直寫才能維持手感跟速度myob 課程。」

像這次數 A 題目超難，他卻沒有太大感覺，「因為寫過太多題目，解題很快，之前寫模擬考卷大概都在規定時間的一半就寫完，還可以檢查兩三遍，但學測時發現怎麼只夠時間檢查一遍，可能這張算難，不過我考完本來以為可以100分，後來是多選錯了一個，所以98分。」