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　　總是會看到一些傷感的文章，讀了讓人心酸，總是會想起一些往事，然後莫名悲傷，總是會看著別人的故事，流著自己的淚護脊書包，

　　每個人都在回憶著屬於自己的回憶，每個人都在執著著屬於自己的執著，每個人都在扮演著屬於自己的角色，每個人都在過著屬於自己的人生，我們永遠都有自己做不完的事情，如果總是停下來，就只會離成功更遠，與其當下糾結著，不如明日再回想，結果或許就會完全不一樣，

　　我記得在我最懵懂、最純真的年華裏，我跟別的女孩一樣，都擁有著一個憧憬的未來，雖然我不漂亮，雖然我很普通，但我卻依舊抱有著如同童話般的夢，那時在我的眼裏，整個世界都是那麼美好中一派位，

　　那時有一個男孩追我，長得有那麼點小帥，很執著的喜歡著我，同學們都羡慕著我，可是，我卻一點也不稀罕，反而對他特別反感，一直對他很冷漠，很凶，但是絲毫改變不了他，就這樣持續了兩年，最終，只是出於被他打動，便有了人生中的第一次戀愛，不管我說什麼他都順從我，不管我們吵架誰的錯最後都是他認錯，不管我對他多過分他都不曾生氣，不管我的脾氣多壞他都不曾埋怨，縱使他有千般好，縱使他有一顆很愛我的心，我不是個冷血的人，我的心不可能不動搖，就因為他太好，我才選擇了放棄，我心裏很清楚，愛情不是感動來的，感動來的並不算愛情，所以我寧願他恨我，也不願欺騙他，分手時，他曾苦苦哀求過我，瘋狂的找過我，無法自拔的墮落過，看著那樣的他，有那麼一瞬間讓我感到心疼，也默默的哭過，但終究無法改變我的決定，就在分手沒多久，他便遠走他鄉了，記得再次見到他是快一年了的時候，他徹徹底底的改變了，一直沒變的是，他依舊還愛著我，只是換了一種方式，但那對我來，不管他再怎麼努力，再怎麼改變，根本沒有半點作用，倘若我會喜歡他，會愛他，儘管他不改變我也會，最後，我還是一如既往的決絕，

　　多年以後，當真正愛上一個人之後，才懂得，有多愛就有多能包容，有多愛就會有多在乎，有多愛就會有多執著，若愛上的是一個不愛自己的人，便會這般讓人心酸和這般讓人無奈，終於體會到了，曾經我給他的那種痛有多痛了，時光不能倒流，人不能往回走，失去的不會再回來，既然已經造成了的傷害，它就不可能再彌補，儘管最後有機會，它也不會再有原先那麼完美，可能這是人生中的必修課吧，是每一個人必須領悟的真諦吧，才會如此公平的賜予我們如此公平的對待，

　　我不後悔自己這樣愛過，即便弄得傷痕累累，我也不後悔曾經傷害過他，同樣把他弄得傷痕累累，或許這都是我們終要面對的，只不過我遇到的是別人，他遇到的是我，就好比讀書換座位一樣，昨天我跟他同桌，他喜歡我，但我不喜歡他，於是我選擇換座位，結果我跟別人同桌，我喜歡他，但他不喜歡我，於是他選擇換座位，就這樣，相互調換著，誰也不知道下一個同桌是誰，究竟會是誰先要求換座位，但我們都必須堅信一點，那就是，遲早我們會在這樣的調換中，會遇到一個彼此都喜歡，不用再去糾結誰會走，誰會留的問題，

　　突然這樣的回憶之前對他的傷害，感覺不像從前了，充滿虧欠，充滿自責，就像現在我所承受的這些，感覺不再那麼揪心了，沒有了抱怨，沒有了指責，我看開了，我放下了，雖然心中還存在著依戀，但我不想再去做些既卑微了自己，又耽誤了別人的事了，我必須振作起來，抱著勇往直前的心態面對我的未來Shopify Xero，

　　我們不能因為暫時的疼痛而失去繼續追尋的勇氣，這個世界是公平的，你今天所承受的，就是別人昨天所經歷的，別人今天所擁有的，就是你明天需努力的，永遠不要去豔羨他人，輸掉了自己，不管自己的命運如何，最主要的始終還是靠自己，與其自甘墮落，不如奮發努力，沒有誰會同情你的懦弱，只有人欣賞你的堅強。
 

　　盛放在光陰裏的花，我在春歸處，等你；等你，解困這相思的棋局。 —題記

　　春天迎來了愛情海，輕輕的葉綠了，漸漸的花開了，抹抹情愫繼而發芽開花；春雨溫馨了執念，春風柔美了眷戀，春花豔麗了癡纏；一把春的鑰匙，開啟了春暖花開，縷縷溫暖開滿枝頭，陣陣歡喜散佈陽光裏，陌上花間，清風裏，細雨裏，處處是相遇的歡顏；是這似錦的春天，美麗了一場邂逅的花園QS世界大學排名。

　　春日裏，暖暖的陽光燦爛了畫筆，在相思的宣紙上，繪一幅海角天涯，滄海桑田，從春到冬，筆尖滑落凝眉的心事，一遍遍潑灑明豔，許下一幀純香，為相逢氤氳一抹溫存，和著歲月慢慢繾綣；如此美妙的音符，只因歲月途中，一直有你相伴；你是心中的四月天，是怒放在筆尖上的詩篇，是最美年華裏無悔的遇見！

　　和著一縷書香，把思念的夜悄悄去洗染，讓每個夜裏緩緩憶起初遇的溫暖；讓平仄的章頁起伏光陰的故事，演繹相遇的畫卷；於煙雨深處，讓那一枕藍夢蘸著月色，搖落一地地呢喃；風，剪不斷絲絲如縷的牽念；弱水，隔不開厚重如山的期盼，只待時光爬上青絲，依然靜待，月滿西樓，共剪西窗，把夜言歡Sangfor Firewall。

　　歲月留白，點點思緒沾滿了芳香，妖嬈著寂靜的空白，在時光飛處，延綿溫暖的回憶；一個人的風景，張揚的青春過往，也許是前世種下的蠱毒，今世才這般的無路可逃；前世的引子，今生欲將秋水望穿；多少次的凝眸顧盼，壓落了相思眉彎；那打濕的誓言，紛飛的記憶碎片，該用怎樣的深情，去狂瀾這季的緣？

　　一生中，總有一些不經意的深情，錯過了花期，總有一些海誓山盟，終究還是負了韶華；一些事已經走遠，一些人是否也會漸漸消失於記憶裏，歲月無語；獨自靜立時光門楣，那些滋生的記憶，會忽而來到近前，一半歡喜，一半憂愁，難以割捨的惆悵徘徊心門，薄涼這季的黃昏；難道僅僅是廊橋遺夢，虛無的影子，一簾幽夢而已嗎？眸子盈滿了淚痕，遲遲中，歲月蹉跎了芳容，終究是還是抵不過光陰的無涯！

　　那朵嫣紅忽明忽暗，獨自盛放在心底，又悄悄的落於時間隧道裏，落於梨花帶雨的夢裏；攜著月色一個人舞翩翩，輕染如煙往事，提筆是念，落筆亦是情，梳理舊年的點點滴滴，懷念著那一山一水，相思字裏行間；那年，那月，那一天，如同開在時光房檐上的花朵，開成一樹繁華，一如鶯歌燕舞，繁花似錦的春天，孤獨綻放，孤獨明豔！

　　季節一季季老去，那朵花卻一直在光陰裏盛放，在心裏始終香韻猶存，就像一壇陳年老窖，隨時間越久，越發留香，馨香著歲月如醉如癡；心甘情願畫地為牢，固守一座城池，在那白牆碧瓦深處，為那朵花潑墨時光的驚豔，即使風吹老了畫卷，思念泛白了指間，在風中依然守心如初，傻傻的等，癡癡的待，默默的戀，晨曦暮夜，寒來暑往，經久不息。

　　煙柳如畫，花影重疊，一窗相思依著春風漫卷，婉約著一泓濃情，馨香了一程浪漫，將一季的光陰盛放安暖，靜等那枝光陰裏的花輕敲窗紗入夢，去綿延這季的深情；從此與春天相約，在這個搖曳生姿的春天裏盡訴情意，灼灼桃花溫情嬌容，一汪江水溫婉脈脈含情，將那一朵，飛花入夢Best University in Asia。

　　盛放在光陰裏的花，我在春歸處，等你；等你，解困這相思的棋局；等你，承載著款款深情，於蒹葭彼岸緩緩而來。
 

　　 “門前老樹長新芽，院裏枯木又開花。半生存了多少話，藏進了滿頭白髮”，叫一聲“媽媽”，我禁不住淚如雨下，情不自禁地唱起這首歌。低吟淺唱中，那個曾經不諳世事的小姑娘不知不覺已人到中年，而媽媽也是芳華不再，步履蹣跚地走過古稀之年，時間在女兒蒼白無力的感歎中一去不返。

　　 相比同齡人，我對這首歌的理解更為複雜。自記事起，我就知道，我的媽媽不同於一般的農村婦女。作為村幹部，媽媽似乎每天都有忙不完的工作，沒有白天黑夜，沒有節假日之分。我很羡慕那些普通家庭的女孩子，她們經常被媽媽打扮得花枝招展的牽著小手上街、依偎在母親懷裏撒嬌，而我只能一個人待在家裏，年紀小小就開始學洗衣、做飯、操持家務，每天像個灰姑娘似地圍著鍋臺轉。那時，我是多麼渴望媽媽的陪伴啊，我開始隱隱恨母親：媽媽一定是不愛我場地佈置！

　　 上個世紀，村幹部的日子並不好過。80年代，國家計劃生育剛剛起步，政策執行之初可謂是舉步維艱。許多人對此想不通，工作不願配合，偷生現象嚴重，尤其是雙女戶對此更是抱有極大的抵觸情緒。作為村婦女主任，計生工作的重任自然而然地落在了媽媽的頭上。每天我放學回家，院子裏總是圍了一群人，吵著鬧著哭著罵著，叫嚷著媽媽壞良心，要讓他們斷子絕孫云云。其中有戶人家，家族勢力強大，是村裏一霸，女的指著媽媽威脅：你等著吧，我非吊死在你家門口不可！男的也找上門，質問母親：你還是這村上的媳婦不是？你還想不想在這兒住了？爺爺奶奶爸爸嚇壞了，都勸媽媽：咱別當幹部了！咱們家可是單門獨戶，誰也惹不起呀！面對內外夾擊，媽媽倒是顯得很鎮定，語重心長地對家裏人說：我是黨員，如果遇到難題就退宿，還算是黨員嗎？計劃生育是國策，我們愛國就要回應國策。媽媽堅定地挺了下來，一遍一遍不厭其煩地挨家挨戶去做工作，總是每天一早就出門，晚上別人都入睡了才拖著疲憊的身子回家。那時，媽媽最擔心的是因為計生工作得罪人，害怕我和弟弟慘遭不測，每天日子如履薄冰Gift Idea。

　　 後來，人們的傳統觀念逐漸有了扭轉，計生工作不再像以前那樣難做了，可是家裏卻難覓清淨。土地糾紛、廠群矛盾、家長里短等大事小事人們都找媽媽解決。家裏總是門庭若市，送走一個又來一個。最頭痛的是睡到半夜，有人會因為家庭矛盾哭哭啼啼來敲門，讓人不得安寧。即便這樣，媽媽還忙裏偷閒，組織村裏閒散的婦女搞家庭副業，養雞、喂豬、學裁剪，忙得不亦樂乎。為了辦好裁剪班，媽媽特意請來縣服裝廠的技術人員，安排人家在家吃住。自己忙不過來，就苦了父親，既要去工廠上班，又要當家庭主婦，還要變著花樣一日三餐地招待請來的技術人員。時間久了，父親的不滿情緒漸生。那天我放學回家，見院子裏圍了個水泄不通，原來父親鬧離婚竟然背著媽媽把單位的領導和村委幹部全部請來了，引得許多人圍觀，弄得媽媽很是難堪。很多人看不上去，紛紛指責父親：她家裏家外都要忙，還要想法領著大夥致富，天天累得連串口氣的機會都沒有，一個女人家容易嗎？你怎麼能這樣做呢？人散後，媽媽傷心地對我說：您爸這樣做真是讓我傷透了心！我知道，媽媽是多麼想從我這兒得到一點安慰，可我冷眼看看她，連一句安慰的話都沒有。我在心裏說：我和我爸需要的不是事業型的女人，而是一個相夫教子的賢妻良母！現在想來，那時我真是少不更事啊！

　　 我上初中時，陸續有企業來村裏建廠，許多年輕人都爭著進廠當工人，有人對我說：你初中畢業不用發愁工作了，讓你媽在廠裏給你找個活兒！同時我也聽到有人誇同村的一個女孩：人家被學校保送進了縣一高，真有出息，真是人窮志不窮啊！這些話讓我心裏很不是滋味。我心想：我要憑自己的能力吃飯，絕不能讓別人看不起！我把我的想法給媽媽說了，她非常高興，誇我有志氣。當時，村裏好多女孩子初中畢業就輟學了，紛紛以進廠當工人為榮，而我則是拼了命地上高中、考大學，成了全村的第一個大學生。消息不脛而走，全村人對我刮目相看，我的心情是從未有過的舒暢：媽媽，謝謝您對我無聲的教育，讓我收穫了不一樣的人生Lafite 紅酒 價錢！

　　 隨著時代的發展，村裏的經濟面貌有了很大改觀，我所在的村成了遠近聞名的富裕村。可是，當了近30年村幹部的媽媽卻被別有用心的人通過拉選票無情地擠出了村委。許多人替媽媽打抱不平，認為有風有雨的歲月她挺立潮頭，如今日子好了卻被排斥出局，實在令人憤慨。面對別人的善意，媽媽只是笑笑說：當了一輩子村幹部沒少得罪人，現在老了，是該好好反省自己的時候了，同時也該把位置讓給年輕人了。媽媽平靜地回應著落選事件，甚至沒有向組織提出任何退休待遇的問題。

　　 那時，我正面臨著人生的諸多不如意：工作的失意、情感的變故、友人的背叛，接連不斷的打擊幾欲使我崩潰，第一次我像個小孩子似的在媽媽懷裏嚎啕大哭。我說：“媽媽，我要離開這個地方，去江南發展！”媽媽默默聽著我的哭訴，梳理著我淩亂的頭髮說：“孩子，人生不可能沒有大風大浪，一切都會過去的。你想去江南就去吧，媽尊重你！”就這樣，我第一次出遠門去無錫求職，在那裏結識了幾個投緣的朋友，就比原計畫多逗留一天返程。當時還沒有手機，也沒有往家裏打電話告知我的安排。火車到鄭州轉乘汽車時，不幸所帶錢物被盜，幸好汽車司機見我是老鄉，替我墊付了車票，我才得以返程。到家門口，媽媽一眼看見我，欣喜若狂：“妮啊，你可回來了，把媽都急壞了！”當得知我的錢物被盜，媽媽不但沒有責怪我，反而一個勁地說：“錢丟了就丟了，回來就好！回來就好！”像是在安慰我又是在安慰自己。爸爸告訴我：你該回來卻沒回來，你媽得不到你的消息，就給那家招聘單位打電話，人家說你走了，你媽一晚上都沒睡覺，一個勁地說，她要去無錫找你，可無錫那麼大，上哪兒去找呢！爸爸的話讓我鼻子一陣發酸，將近而立之年的我，依然是媽媽心頭放不下的牽掛。而多年來我一直生活在自己的心情裏，完全忽視了她的感受！

　　 後來，我做了母親，無論出門上班，還是外地出差都無時無刻不牽掛著女兒，怕她哭了餓了，孤單了寂寞了，恨不得每時每刻都和她在一起。女兒比任何孩子都鬧人，天天纏著我要我抱，把我累得腰酸背疼。媽媽不止一次說過：妞那麼鬧人，要是換做別人早就煩了，可我看你一點都不覺得煩。我笑了，自己的女兒哪有厭煩的道理？雖說女兒太不省心，我付出了別人10倍的努力，可我樂在其中。這時我忽然理解了媽媽這麼多年來的不易。年輕時候，出於家國情懷，無法有更多的精力來陪伴孩子，可她對孩子的愛和牽掛一點也不比別的母親少。在我讀大學期間，媽媽每半月都要給我來信，字裏行間是深深的牽掛，可我只是例行公事般地回信。媽媽一直在盡心盡力地做一個好妻子、好母親、好兒媳。每年春節，她都會給家裏每人做一套新衣服，而唯獨沒有自己的；大年初一，她總會把一家人叫在一起，熱熱鬧鬧地吃上一頓團圓飯，自己忙乎得腰酸背疼卻依舊笑呵呵的；別人家婆媳矛盾不斷爭吵連連，她卻對爺爺奶奶孝敬有加，從未和他們有過半點爭執。媽媽的勤勞、正直、寬容、剛強是我一生受用不盡的財富，指引著我在人生的道路上奮力前行，走出迷茫，越過低谷，幾經挫折，不言放棄。媽媽不僅明大理、識大體，更是一位賢妻良母。只是以前，因為我的年幼無知，對媽媽有著太深的誤解，等到自己為人妻為人母之後，個中道理才深有體會啊！

　　 “未覺池塘春草夢，階前梧桐已秋聲“，我總覺得時間尚早，青春未老，奈何歲月匆匆，時不我待。那天和媽媽一起上街，我明顯感到她的腳步已經緩慢許多。第一次我細細端詳媽媽的容顏，悲哀地發現，皺紋不知何時深深爬上了她的面頰，青絲染成滿頭華髮，我那以前腳下生風、從不知疲倦的媽媽也會老嗎？我心裏一陣刺痛，連忙回頭牽住她的手。媽媽為國為家操勞了大半輩子，是該放慢腳步安享晚年了。為了讓媽媽遊覽河山，我特意買了車，學會了駕駛，如果她願意，我願帶著她踏遍三山五嶽、閱盡人間秀色；如果她累了，我願靜靜坐在她身邊，陪她一起看花開花落、觀雲卷雲舒。我已年過不惑，功名顯赫的權勢、腰纏萬貫的資產都不重要，“上有父母可孝敬，下有兒女可繞膝“的人生狀態才是彌足珍貴的。我多希望，就這樣一直陪在媽媽身邊，等我70歲時，還能回到家中，幸福地叫一聲“媽！”……
 

只是，現在大多數的孩子，在國中時就有一隻自己保管使用的手機，而且有上網功能、網路吃到飽的比比皆是。要熬到孩子成年才給，似乎有些不近人情。而且孩子會吵，甚至發生親子衝突，很多家長為此感到掙扎。孩子們的理由一籮筐：

「我常要用手機寫作業、查資料，有自己的手機比較方便呀！」
「同學都有，我為什麼不能有？」
「我跟同學之間要靠手機聯繫，一定要有自己的！」
「沒有手機，我和同學就沒有共同的話題了！」

你覺得頗有道理，但就是有些擔心。該怎麼辦呢？如果你正準備幫孩子辦一隻自己保管使用的手機，請先做好心理準備：「給出去之後，就很難收回來了！」而且，由於手機已經是孩子「自己的」，所以，你將會很難限制孩子使用手機的時間與用途陶瓷牙箍。

孩子的自我控制能力，是關鍵衡量指標
然而，多數家長很難熬到孩子成年後，才讓孩子擁有自己的手機；因此，這個難題的衡量標準是，孩子是否具備足夠的「自我控制」能力了？

健康上網的習慣是要從小練習的，在後面的篇章中，我會詳細提到如何從小培養孩子上網的自我控制能力。一方面，讓孩子在每天「上線——下線」的練習中，學會為自己踩煞車，提升自我控制能力；另一方面，父母可以就此評估孩子的自我控制能力如何，可以開放網路使用到何種程度照腸胃鏡。

若孩子時常無法在規範的時限內下線，或者假借查資料等名義，偷玩手遊、社群媒體或看影片，那麼，離孩子自行持有與保管手機，還有一大段路要走。當然，如果孩子到了青少年期，過去幾年的上網紀錄良好，大多都能遵守規範，上得去也下得來；同時，不因上網而排擠其他重要任務，如課業學習或人際關係，也許可以考慮讓孩子擁有自己的手機。

然而在這之前，仍需要與孩子充分討論、約法三章。例如：有限的網路使用流量、平日使用網路的時間限制，以及手機中的軟體安裝等，父母仍握有部分的主導權Xero Inventory。
 

根據2023台灣網路報告，全台約兩成多成年人使用抖音/TikTok，其中以18～29歲最多，佔35.7％，其次為40～49歲，佔28.09％。該份報告並調查3C育兒的現況，發現家中有12 歲以下孩童的家長，超過八成（81.20％） 會讓孩子使用3C 設備，其中又以讓孩子從5歲起接觸3C比例最高Hairless 脫毛效果。

中研院社會學研究所的青少年專家吳齊殷分析，有七成七（77.09％） 育有12 歲以下孩童的家長，會在公共場所或忙碌時，為了安撫孩子而讓孩子使用3C設備，其中約有兩成家長「經常」與「總是」如此。即使不是玩抖音，短影音也已攻占 YT、IG 等孩子經常使用的平台相機。

小學生會看抖音，多半是家中大人、哥哥姐姐等在玩，國小老師們也發現，最近連家中阿公阿嬤都在玩了。

各世代都有科技帶來的問題，但都源自最原始的需要──喜歡玩、害怕寂寞、渴望得到關注，孩子其實需要的是人際的互動，但當現實生活中無法取得，很容易進入社群媒體取暖。尤其想要跟上同學的流行話題，最快速便利的方法就是滑短影音。

2023台灣網路報告調查也發現，家有12歲以下孩童的父母，對孩子「使用網路限制多、但溝通討論少」。專家建議家長多花時間陪伴、並安排孩子有興趣的實體活動，以好奇但不批評的態度，關心孩子在抖音等社群平台的活動，請孩子推薦抖音內容、並做解說，讓「小孩講、我們聽」成為日常，再慢慢討論抖音內容的可能有害月曆設計。
 

光座位排得好，就可以讓孩子學習成效提高不少，」高雄市右昌國中英語教師林健豐自信的說。在他的班上，小朋友依學習程度與能力，分成了ABC三組，需要補救或學習弱勢的學生，集中在中間兩排，旁邊左右各是學習力較優的，最外兩側則是能力中上的學生，「如果需要拉抬哪一組別時，就把孩子調集到中間，」他說加拿大 stream b移民。

手中拿著一張座位表，林健豐說，每位學生上課時都會有，裡頭以ABC記載著各個學生的座位位置，同時還有小組長的任務和工作。他說，學生心裡都知道，這張表代表著每個人的學習程度，但老師必須讓他們不會覺得被貼上標籤，這在事前溝通必須講清楚。他解釋，因為不同學科，學生的程度也不同，在英語是A，在數學可能變C，所以學生對於分組，只要明白是為了幫助他們學習，心理上的抗拒與反彈就會降至最低愛爾蘭投資移民。

依學生程度分組，提問也不同

八月份，右昌國中新生剛進班級上暑期先修課程，林健豐用一本入門英文雜誌當教材，全體唸完課文後，先花十到十五分鐘講解內容，他就讓出講台讓各小組聚集，以分組合作學習開啟課堂主旋律。「這時老師的角色，變成像是節目主持人，要懂得掌握時間流程和互動節奏，提出不同層次的問題，引導不同程度學生答題、討論與互動，」他說。

如C區學生可以請教A區學生，或與同學討論內文中不懂的單字或文句意思。緊接著進行分組競賽，C區學生展開PK或搶答，「每位學生都要回答，一個都不放過！」林健豐強調，對C區學生的問題要簡化並減量，容易到讓學生可現學現賣，提升參與度與學習動機。

B區學生的做法又有不同。B區學生著重在精熟基礎練習，搭配漸進式提示，引導學生對問題再補充或更正。A區則再深化或探索問題，以挑戰性任務進行練習，這時就要倚賴老師的提問技巧。

林健豐舉例，C是看一張圖，說出「這是什麼」，B則是問「圖中的人物在做什麼」，而A則以開放題或課外應用，詢問他們「圖中的人物，能夠做什麼」，透過有層次的提問，讓不同程度的學生有不同的發揮。

藉著能力較優學生的幫助，原本能力落後的學生，可以找到學習的救生圈，不再因為聽不懂而發呆放空。配合老師的善意引導，以最基礎的問題，甚至提供各種提示和協助，讓他只要願意開口，幾乎都可以答對，而且還有加分機會，一步步的提升學習動機和興趣香港移民公司推薦。

而英語好的學生也沒閒著。他們必須幫助同學，還得接受老師設計更有難度的進階題目挑戰，甚至被指派為小老師，上台解答同學提出的各種疑難雜症，根本沒時間覺得無聊；加上能力受肯定，感受到被重視的成就感，追求更卓越的學習心態，變得更為積極。